Creely, E., & Walker, M. (2026). ĐA PHƯƠNG THỨC HIỆN THÂN TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH: TÍNH NĂNG TƯƠNG TÁC LÀM PHONG PHÚ TRẢI NGHIỆM HỌC TẬP VÀ TRAO QUYỀN CHO NGƯỜI HỌC. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 1-18. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5671
Nguyễn, T. T. H. (2026). ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC GIẢNG DẠY CHUYÊN NGÀNH BẰNG TIẾNG ANH ĐỐI VỚI VIỆC HỌC KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN VÀ NĂNG LỰC TIẾNG ANH NHÌN TỪ QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Ở VIỆT NAM. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 19-36. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5590
Hoàng, T. H., & Nguyễn, N. L. H. (2026). CHỦ THỂ TÍNH TÂN TỰ DO CỦA NGƯỜI HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 37-50. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5811
Nguyễn, T. L. H., & Lê, T. N. H. (2026). PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THẤU CẢM CỦA GIÁO VIÊN: TỪ GÓC NHÌN CỦA GIÁO SINH CHUYÊN NGÀNH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 51-66. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5653
Nguyễn, T. H. (2026). NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH CẤP 2 VỀ HIỆU QUẢ CỦA CÁC KHÓA PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN: MỘT NGHIÊN CỨU TẠI VIỆT NAM. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 67-85. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5644
Phạm, T. T. H. (2026). NHIỀU HƠN NHỮNG GÌ BẠN THẤY: HÀM Ý NGỮ DỤNG TRONG CÁC KHẨU HIỆU QUẢNG CÁO ĐIỆN THOẠI IPHONE CỦA APPLE. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 86-103. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5575
Nguyễn, T. T. H. (2026). ẨN DỤ Ý TƯỞNG TỪ QUAN ĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG HỆ THỐNG TRONG HỢP ĐỒNG THƯƠNG MẠI TIẾNG ANH. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 104-117. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5664
Dương, T. H. (2026). BẤT CẬP GIỮA ĐÀO TẠO TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Ở VIỆT NAM VÀ YÊU CẦU CÔNG VIỆC THỰC TẾ. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 118-131. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5642
Trần, T. N., & Ngô, C. L. (2026). ĐIỀU TIẾT CẢM XÚC NHƯ MỘT QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN TRONG HỌC TẬP CÓ HỖ TRỢ CỦA GENAI: GÓC NHÌN TỪ NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ TẠI VIỆT NAM. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 132-150. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5611
Nguyễn, T. T., Phạm, T. N. L., Nguyễn, T. H., Phan, D. B. C., & Dương, M. L. (2026). ẢNH HƯỞNG CỦA NỀN TẢNG TIẾNG ANH ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TIẾNG HÀN CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA HÀN QUỐC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 151-166. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5606
Nguyễn, T. M. T., Lâm, Q. Đ., & Lê, M. V. (2026). ỨNG DỤNG CHATGPT TRONG HỌC TẬP TỰ ĐIỀU CHỈNH Ở HỌC PHẦN PHIÊN DỊCH: NHẬN THỨC VÀ THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 167-184. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5711
Hoàng, V. T. (2026). NHỮNG THÁCH THỨC TRONG TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ EM MẦM NON DÂN TỘC THIỂU SỐ: GÓC NHÌN CỦA CÁC NHÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài, 42(3), 185-201. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5615
