KHÁM PHÁ BẢN SẮC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: NGHIÊN CỨU CẮT NGANG TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bản sắc nghề nghiệp là một vấn đề quan trọng với sinh viên và người lao động trong bối cảnh thị trường lao động đang thay đổi nhanh chóng về cơ cấu nghề nghiệp. Nghiên cứu khám phá biểu hiện bản sắc nghề nghiệp của 276 sinh viên đang theo học ngành sư phạm ngoại ngữ tại một trường đại học, thông qua thiết kế nghiên cứu cắt ngang. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi tự báo cáo gồm 10 items dựa trên sự tích hợp lý thuyết của Marcia (1966), Osipow và cộng sự (1976), Savickas (2005), Stumpf và cộng sự (1983). Bảng khảo sát tập trung vào các nội dung về khám phá nghề nghiệp, khám phá bản thân trong tương quan nghề nghiệp và cam kết nghề nghiệp, và đạt hệ số tin cậy Cronbach's Alpha (α= 0,79). Kết quả chung cho thấy trạng thái khám phá nghề nghiệp cao nhưng chưa đi kèm với cam kết rõ ràng ở nhóm sinh viên tham gia nghiên cứu, sinh viên thể hiện khó khăn trong các quyết định nghề nghiệp. Nghiên cứu cũng đưa ra các khuyến nghị cụ thể về định hướng nghề nghiệp dành cho sinh viên tại cơ sở giáo dục đại học.
Từ khóa
bản sắc nghề nghiệp, khám phá nghề nghiệp, cam kết nghề nghiệp, sinh viên đại học
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
Blustein, D. L., Kenny, M. E., Autin, K., & Duffy, R. D. (2019). The psychology of working in practice: A theory of change for a new era. The Career Development Quarterly, 67(3), 236–254. https://doi.org/10.1002/cdq.12193
Colarelli, S. M., & Bishop, R. C. (1990). Career commitment: Functions, correlates, and management. Group & Organization Studies, 15(2), 158–176. https://www.researchgate.net/publication/200824158_Career_commitment_Functions_correlates_and_management
Dao, T. S. (2024). Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên ngành Tâm lý, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành (Factors Influencing the Career Orientation of Psychology Students, Nguyen Tat Thanh University). Equipment with new general education program, 304(1), 260-262. https://vjol.info.vn/tctbgd/vi/article/view/94828/
Duru, H., & Söner, O. (2026). The effect of cognitive control and flexibility on perceptions of professional identity in teachers: The multimediating role of career adaptability, career engagement, and career optimism. Frontiers in Psychology, 16, Article 1716818. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1716818
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton & Company. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3213688
Gati, I., Krausz, M., & Osipow, S. H. (1996). A taxonomy of difficulties in career decision making. Journal of Counseling Psychology, 43(4), 510–526. https://doi.org/10.1037/0022-0167.43.4.510
Gati, I., & Levin, N. (2014). Counseling for career decision-making difficulties: Measures and methods. The Career Development Quarterly, 62(2), 98–113. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.2014.00073.x
Hirschi, A., Zacher, H., & Shockley, K. M. (2022). Whole-life career self-management: A conceptual framework. Journal of Career Development, 49(2), 344–362. https://doi.org/10.1177/0894845320957729
Koen, J., Klehe, U.-C., & Van Vianen, A. E. M. (2012). Training career adaptability to facilitate a successful school-to-work transition. Journal of Vocational Behavior, 81(3), 395–408. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.10.003
Lee, B., Porfeli, E. J., & Hirschi, A. (2016). Between- and within-person level motivational precursors associated with career exploration. Journal of Vocational Behavior, 92, 125–134. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.11.009
Lent, R. W., & Brown, S. D. (2019). Social cognitive career theory at 25: Empirical status of the interest, choice, and performance models. Journal of Vocational Behavior, 115, Article 103316. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2019.06.004
Marcia, J. E. (1966). Development and validation of ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 3(5), 551–558. https://doi.org/10.1037/h0023281
Negru-Subtirica, O., Pop, E. I., & Crocetti, E. (2015). Developmental trajectories and reciprocal associations between career adaptability and vocational identity: A three-wave longitudinal study with adolescents. Journal of Vocational Behavior, 88, 131–142. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.03.004
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). The assessment of reliability. In Psychometric theory (3rd ed., pp. 248–292). McGraw-Hill. https://fr.scribd.com/document/366667341/Jum-Nunnally-Ira-Bernstein-Psychometric-Theory
Osipow, S. H. (1983). Theories of career development (3rd ed.). Prentice-Hall.
Osipow, S. H., Carney, C. G., & Barak, A. (1976). A scale of educational-vocational undecidedness: A typological approach. Journal of Vocational Behavior, 9(2), 233–243. https://doi.org/10.1016/0001-8791(76)90081-6
Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 42–70). John Wiley & Sons. https://www.marksavickas.com/files/1_Savickas_bio/Interviews/Savickas%20Publications/Book%20Chapters/Theory_and_Practice_of_Career_Construction.pdf
Stumpf, S. A., Colarelli, S. M., & Hartman, K. (1983). Development of the Career Exploration Survey (CES). Journal of Vocational Behavior, 22(2), 191–226. https://doi.org/10.1016/0001-8791(83)90028-3
Tran, T. P. H. (2014). Định hướng giá trị nghề nghiệp của sinh viên Đại học Cần Thơ (Value perceptions on career perspectives of Can Tho university's students). Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục (Can Tho University Journal of Science, Part C: Social Sciences, Humanities and Education), 34, 113-125. https://ctujsvn.ctu.edu.vn/index.php/ctujsvn/article/view/1513