TÌM HIỂU TỪ ĐA CHỨC NĂNG ĐỘNG TỪ - TÍNH TỪ TRONG TIẾNG HÀN

Phạm Quỳnh Giao1,
1 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Số 2 Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Nghiên cứu này phân tích hiện tượng từ đa chức năng (Pumsa Tongyong) trong tiếng Hàn, tập trung vào cặp phạm trù động từ - tính từ, nhằm hỗ trợ người học tiếng Việt vượt qua rào cản bất đồng loại hình ngôn ngữ. Thông qua phương pháp thống kê định lượng và phân tích định tính từ các đại từ điển tiếng Hàn, nghiên cứu làm rõ đặc điểm hình thái, ngữ nghĩa và nguồn gốc của lớp từ này. Về bản chất, đây là hiện tượng một từ duy trì cội nguồn ngữ nghĩa nhưng đảm nhận nhiều vai trò cú pháp mà không biến đổi hình thái, khác biệt hoàn toàn với từ đồng âm. Kết quả chỉ ra rằng ranh giới giữa động từ (chỉ quá trình) và tính từ (chỉ trạng thái tĩnh) được nhận diện khách quan nhất qua khả năng kết hợp vĩ tố, đặc biệt là vĩ tố thì hiện tại (-는다/-ㄴ다 so với -다), câu mệnh lệnh và phủ định. Về nguồn gốc, nhóm từ này phân bổ đa dạng từ các từ đơn thuần Hàn, từ phái sinh (-하다) đến từ gốc Hán, trong đó, xu hướng chuyển đổi từ động từ sang tính từ chiếm ưu thế. Nghiên cứu kết luận đây là hiện tượng tri nhận ngôn ngữ tự nhiên, phản ánh tính mờ của ranh giới từ loại. Việc nắm vững cơ chế này đóng góp tích cực vào công tác chuẩn hóa từ điển học và nâng cao hiệu quả sư phạm.

Chi tiết bài viết

Tài liệu tham khảo

Cao, H. L. (2023). A study on the meanings of the polysemous verb 잡다 (to hold, to grasp) in Korean. VNU Journal of Foreign Studies, 39(1), 127-140. https://jfs.ulis.vnu.edu.vn/index.php/fs/article/view/4970
Han, H. J. (2012). A study on dictionary description methods of part-of-speech conversion in Korean. [Master's thesis, Graduate School, Dankook University].
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=4ea4c068103026deffe0bdc3ef48d419&keyword=%EA%B5%AD%EC%96%B4%20%ED%92%88%EC%82%AC%20%ED%86%B5%EC%9A%A9%EC%9D%98%20%EC%82%AC%EC%A0%84%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%20%EB%B0%A9%EC%95%88%20%EC%97%B0%EA%B5%AC
Hong, K. M. (1947). A study of Korean grammar. Great Collection of Successive Korean Grammars (Part 1, Vol. 15). Pagijong. http://www.book4949.co.kr/shop/shopdetail.html?branduid=63450
Jeong, B. C. (2012). Parts of speech in school grammar from the perspective of cognitive linguistics. Discourse and Cognition, 19(2), 107-131. https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART001688346
Kang, H. H., Yoo, H. K. (2006). Verbs. In Why the theory of parts of speech again?. Communication Books. https://www.yes24.com/product/goods/2301771
Kida, P. (2015). Multifunctionality of word classes in Korean language. Department of Korean Language and Literature, The Graduate School, Seoul National University.
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=0284bbf4aa9bf94fffe0bdc3ef48d419&keyword=%ED%92%88%EC%82%AC%ED%86%B5%EC%9A%A9
Kim, H. J. (2014). Pumsa Tongyong between Korean nouns and pronouns, and between nouns and numerals. [Master's thesis, Dongguk University]. https://www.dbpia.co.kr/journal/detail?nodeId=T13556986
Lee, H. H. (2011). Parts of speech as categories and their prototypicality: Focusing on nouns and their overlapping categories. Journal of Korean Studies, 19, 359-384.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001612338
Lee, K. H. (2008). Noun-Adverb Multicategory Words and Adverbialization. Our Language and Literature, 44, 61-82. https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART001303924
Lee, S. E. (2012). A Cognitive Linguistics Approach on the Categorization of Korean Predicate. Language and Culture Research, 72, 133-160.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001668846
Lim, J. R. (2006). The nature of meaning from the cognitive linguistic viewpoint. Korean Semantics, 21, 1-29. The Korean Society of Semantics. https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART001041846
Lim, J. R. (2013). A Cognitive Exploration of Grammar Education. Journal of Korean Language Education Research, 46, 5-44. https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART001764511
Um, H. S. (2016). A study on contents of inquiry-based multi-part-of-speech words education. Department of Korean Education Graduate School of Education, Kangwon National University.
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=457f025644102972ffe0bdc3ef48d419&keyword=%ED%92%88%EC%82%AC%ED%86%B5%EC%9A%A9
Wang, M. (2020). A study on multi-part of speech in Sino-Korean words and Chinese. Department of Korean Language and Literature, Sungkyunkwan University.
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=8afe591cc3be69b7ffe0bdc3ef48d419&keyword=%ED%95%9C%E2%A6%81%20%EC%A4%91%20%ED%95%9C%EC%9E%90%EC%96%B4%20%ED%92%88%EC%82%AC%20%ED%86%B5%EC%9A%A9%20%ED%98%84%EC%83%81%20%EC%97%B0%EA%B5%AC