EVALUATING THE LEVEL OF FOREIGN LANGUAGE LEARNING INVESTMENT FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT BASED ON DARVIN AND NORTON’S INVESTMENT MODEL IN A VIETNAMESE UNIVERSITY

Tóm tắt

Mức độ đầu tư học ngoại ngữ đóng vai trò quyết định đến sự thành công của quá trình học ngoại ngữ đồng thời góp phần quan trọng thúc đẩy phát triển chuyên môn. Nghiên cứu này khám phá những khái niệm cơ bản về đầu tư học ngoại ngữ dựa trên mô hình đầu tư của Darvin và Norton (2015) và hoạt động phát triển chuyên môn trong bối cảnh tại một trường đại học ở Việt Nam. Dựa trên mộ hình đầu tư của Darvin và Norton (2015), nghiên cứu đi sâu vào ba yếu tố: danh tính, vốn, và tư tưởng tác động đến mức độ đầu tư vào quá trình học ngoại ngữ nhằm phát triển chuyên môn. Sử dụng các công cụ bao gồm: phỏng vấn, quan sát và phân tích tài liệu, kết quả nghiên cứu cho thấy sự tương tác phức tạp giữa danh tính, vốn và tư tưởng trong việc hình thành định hướng đầu tư của người học để phát triển chuyên môn, đồng thời thể hiện mức độ đầu tư học ngoại ngữ để phát triển chuyên môn của khách thể nghiên cứu. Dựa trên cách nhìn sâu sắc về sự đầu tư của người học vào việc học ngoại ngữ trong bối cảnh đại học Việt Nam, những phát hiện này đóng góp những hiểu biết có giá trị về mặt lý thuyết và thực tiễn vào giáo dục ngôn ngữ. Cụ thể, nghiên cứu tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến việc đầu tư của người học vào quá trình học ngoại ngữ để phát triển nghề nghiệp dựa trên ba thành phần cốt lõi bao gồm: danh tính, vốn và tư tưởng. Nghiên cứu đồng thời đánh giá mức độ đầu tư học ngoại ngữ trong môi trường đại học tại Việt Nam.