Sự biến cách của tính từ tiếng Đức với nhiều quy tắc, nhiều ngoại lệ là một rào cản lớn đối với nhiều người Việt Nam học tiếng Đức, trong đó có người học tại Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Đức (Khoa Đức), Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN). Xuất phát từ thực tế trên, nghiên cứu này° muốn tìm hiểu các yếu tố liên quan tới việc giảng dạy sự biến cách của tính từ trong tiếng Đức tại ĐHNN, cụ thể là giáo trình và phương pháp giảng dạy/cách tiếp cận của giảng viên. Dựa trên các tiêu chí phân tích giáo trình, trong đó tập trung vào phân tích ngữ pháp và bài tập, chúng tôi nhận thấy bộ giáo trình Netzwerk neu có khá nhiều điểm mạnh. Sau khi quan sát, quay phim, phân tích và đánh giá bảy buổi học ở năm thứ nhất và năm thứ hai, kết quả cho thấy: Các giảng viên đã tuân thủ khá chặt chẽ các bước trong giảng dạy ngữ pháp, tạo điều kiện cho người học khám phá, tích cực và chủ động trong giờ học. Tuy vậy, việc phân bổ thời gian cho các hoạt động cũng như các dạng bài tập vẫn có những điểm chưa hợp lý. Những kết quả nghiên cứu trên đây góp phần giúp các giảng viên dạy tiếng Đức thấy được ưu và nhược điểm của bộ giáo trình Netzwerk neu (liên quan tới sự biến cách của tính từ) để từ đó, có cách tiếp cận phù hợp cũng như áp dụng phương pháp giảng dạy hiệu quả hiện tượng ngữ pháp này, giúp người học bớt gặp khó khăn khi sử dụng.